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/ 日本の学校は、自由、人権、個の尊厳、人格権といった先進諸国――あるいはそれにのっとった日本国憲法――の基本価値セットの基準からは大きくはずれた、極端な集団主義・全体主義を採用している
記事 での「
日本の学校は、自由、人権、個の尊厳、人格..
」の
検索結果 1
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いじめ問題(その7)(“いじめ自殺” 遠い真相解明 ~検証 第三者委員会~、鹿児島男子高校生「いじめ」自殺 県と県教委で判断が分かれた理由、日本の学校から「いじめ自殺」がなくならない根本理由 先生がいじめた末 生徒は飛び降りた…)
[
岩崎敬介の非条理ナナメ斬り
] 19:15 12/07
いじめ問題については、11月15日に取上げた。今日は、(その7)(“いじめ自殺” 遠い真相解明 ~検証 第三者委員会~、鹿児島男子高校生「いじめ」自殺 県と県教委で判断が分かれた理由、日本の学校から「..
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戸田一法
NHKクローズアップ現代+
現代ビジネス
思春期のうつ」であったと推測されると書かれていた
1. 責任の否定 2. 加害の否定 3. 被害者への拒否 4. 非難者への非難 ..
内藤 朝雄
『“いじめ自殺”なくならない隠蔽 なぜ?遠い真相解明
福井県池田町教委
2. 加害の否定: 教育的な指導をしただけで、加害行為をしていない
日本の学校は、自由、人権、個の尊厳、人格権といった先進諸国――あるいはそれにのっ..
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